تساؤل حول تعليم المعاقين سمعيا؟

السلام عليكم . بلنسبة لفئة الصم والبكم الي اي سنة دراسية يصلون في تعلمهم ؟ وماذا يفعلون بعدها
اي الى اين يتجهون لاكمال دراستهم ؟ سمعت انهم لا يكملون دراستهم الى الجامعة عكس المعاقين بصريا هليمكن ان يفسرلي احد الاعضاء ذلك مشكورين

أختي يجب التعرف على خصوصية الفئة (الصم فقط وليس الصم البكم) درجة الصمم ومتى كانت الاصابة

على ما أظن في مدرسة صغار الصم يدرسون الى غاية شهادة السادسة..وبعد دلك لايوجد مواصلة و الله أعلم معلومة لست متأكدة منها..قد تكون الاجابة عند معلموا الأطفال في المدارس الختصة بدلك...تحياتي

السلام عليك..
مرحبا بكم..
القى قسمنا يوما بحثا حول الاعاقة السمعية لكن لم يلاحفنا الحظ في استكمال ما تبقى من البحث بسبب الاضرابات...والمجموعة التي قدمت البحث قالت بانها زارت مركز للمعاقين سمعيا وقالو لهم بانهم يكملون دراستهم بطريقة عادية بعد امتحان يجرى في السنة السادسة في مركزللصم طبعا..وقد حاولت ان استفسر اكثر على الموضوع وكيف يتم طريقة تعليمهم في مدراس عادية لكن لم يحالفني الحظ..وانا دائمة البحث في البحث او النت لكنني لم اجد ما ابحث عنه..
ساحاول البحث اكثر وان وجدت اي معلومة لن ابخل بكم عليها..
تحياتي..

ماهي الطرق المستعملة في التنطيق

السلام عليكم
يوجد مدارس خاصة لهذة الفأة حسب التراب الوطني

هل توحدة اشارة الصم بالجزائر........اي اصبحت وطني ...او مازالت محلية ..

على حساب علمي لا توجد اشارة موحدة لهم في الجزائر

شكرا على المجهودات المبذولة من طرف اصحاب المنتدى ......وانشاء الله رح نشارك بمواضيع خاصة باعاقة السمعية خاصة في الاشارة ....ونتمنى ان توحد الاشارة في الجزائر

المعاق سمعيا مظلوم ببرنامج وزارة التربية الوطنية بالاضافة الى عدم وجود برنامج خاص يساير القدرات الذهنية و يراعي الاعاقة هناك ضعيفي السمع متوسط السمع و شديد ....المعلم و المربي في المراكز المختصة محروم من التربصات و التكوين حتي القانون الاساسي الخاص ضلمه في التصنيف والترقيةالى استاذ متخصص خذفت الاعتماد على العمل بالعقود هم كذلك حرمو من الادماج و التكوين.
على الوزارة قرار و ارادة من اجل تحسين البرامج واحترام المعلم المختص و بالتالي استشارته من خلال لقاء وطني يستمع فيه لاهل الخبرة من اجل تسطير برنامج خاص للطفل المعاق وفتح المراكز للتكوين.

توجد لغة اشارة موحدة لكنها لم تنشر لانه في زمن الوزير الاسبق جمال ولد عباس و برعاية امينه السابق بوشناق كونت لجان لجمع الاشارات و اختيار الانسب للتواصل و تنقلت عبر ربوع الجزائر و قامت بعمل ممتاز و لكن لم ينشر عملها.
لا اشاطر راي من يقول ان المعاق سمعيا مظلوم ببرنامج وزارة التربية و لا بمحاولة تبرير ذلك بدرجة الاعاقة المربي المختص و المعلم المختص هما همزتا الوصل في عملية التكفل و التكييف الذي يتماشى مع اعاقة الطفل و التكييف لا يعني الحذف من المقرر بتبرير الملموس و الغير ملموس في المناهج الدراسية.
اين اختصاصهما؟ و تكوينهما؟
كل سنة تقام دورات تكوينية و رسكلة الا ان معظم المربيين و المعلمين يتحججون
بمشاكلهم العائلية و بعد مكان التكوين وعدم فائدته...
توجد مدارس للاطفال المعوقين سمعيا في كل ولاية.
الطرق المستعملة في التنطيق هي طريقة verbo-tonal و هي تعتمد على /
- التعليم الفرصي.
-القراءة على الشفاه.
-التربية الحسية.
- التربية السمعية.
- التربية الحركية.
- تصحيح النطق ( الارطفوني).
- التخطيط...
-الاعمال اليدوية...
الاطفال المعاقين سمعيا بفضل اتفاقيات بين وزارة التربية ووزارة التضامن الوطني و الاسرة وقضايا المراة يدخلون في بطاقية وطنية للتعليم و الامتحانات لذلك فهم ملزمون بالتسجيل في قوائم الامتحانات لكل مقاطعة تربوية توجد بها مدرستهم اي بمعنى انهم يشاركون في امتحانات الطور الابتدائي و المتوسط و البكالوريا ان وجدت مثل اقرانهم العاديين.
الناجحين في شهادة التعليم الابتدائي يلتحقون مباشرة باقسام التعليم المتوسط الموجودة على مستوى مدارسهم او الاقسام المدمجة الموجودة في اكماليات تضعها مديرية التربية تحت تصرفهم و المدارس(الاطفال المعاقين سمعيا) تضع تحت تصرف مديرية النشاط الاجتماعي كامل الامكانات اللوجيستية تحت تصرفها من نقل اطعام او تاطير ان وجد و ذلك من اجل صالح الطفل الاصم. هنالك نقص و لكن
تبقى الخطوة جد جريئة لان نسبة الاطفال المعوقين سمعيا في الطور المتوسط في منحنى تصاعدي و هذا يشجع المختصين من المربي الى الوزارة من اجل بذل جهد اكبر لدراسة الايجابيات و تصحيح السلبيات.
هنالك تلاميذ في الطور الثانوي ضعيفي السمع و مؤطرين من طرف مختصين تربوين و عياديين واساتذة مختصين في المتابعة فقط لانهم متمدرسين.
ارجو اني قد وفقت في رفع بعض الالتباسات و شكرا.

تختلف درجة الاعاقة من شخص الى اخر ضعيف متوسط عميق غير ان المدارس المختصة لا تاخذ بهذ التصنيف في الاقسام بالاضافة الى صعوبة البرنامج الدراسي الموجه الى الاطفال العاديين اسئلة المعلم اثناء الامتحانات تراعى الاسئلة وفق قدرات الاستيعاب بالاضافة الى شرح الاسئلة لوجود كلمات في النص صعبة الفهم.....الى اخره.
لذلك اتمسك بما ذكرته سابقا هو تسطير برنامج خاص بهذه الفئة حتي يعد مستقبلا لنجاح في عمله المهني و ذلك باعادة الورشات ما قبل التمهين.
بخصوص لغة الاشارة فيكفي تدريسLSF في جميع المدارس حتي يمكن التواصل بين الاشخاص المعاقين من فئة الصم.
بخصوص التكوين ماذا تقدم هذه المؤسسات برامج التدريس كيفية تقديم الدروس طرق واساليب تعليم الاصم...

اكمل يقول الاخ المشكوى في كل ماقل(يشاركون في الامتحانات الطور الابتدائي المتوسط البكالوريا ان وجدت مثل اقرانهم العاديين)العاديين الاصم ليس مثل العادي في قدراته على التحصيل فكيف له ان يوضع في وضعية متساوية مع الطفل العادي وباسئلة اقترحت و حضرت من طرف اساتذة و معلمين يدرسون الاطفال العاديين. لا نضلم الطفل المعاق سمعيا لذلك لا بد من التفكير مجددا وهذا يرجع الى ارادة الوزارة بان تخصص عمل وطني يشارك فيه جميع المختصين دون استثناء ولابتعاد عن قوافل الهجرة .والله من وراء القصد.