-2 تعليمات عامة ببورتيج

-2 تعليمات عامة ببورتيج

درجات النجاح في كل منطقة تعليمية:

- المجال الاتصالي language 100 % أي 4/4 أو 5/5
- المجال الادراكي cognitive 100% أي 4/4 أو 5/5
- المساعدة الذاتية self help 80% أي 4/5
- المجال الحركي motor 80% أي 4/5
- المخالطة الاجتماعية socialization 75% أي ¾
- ويمكن أن تكون نسبة النجاح لجميع المناطق التعليمية السابقة 100% على ألا تقل عن النسبة المتعارف عليها سابقا في حال من الأحوال.

الرجوع إلى المختصين Referral :

وينقسم إلى 3 أقسام:
1- التعريف identification: ويشتمل التعريف بالمشروع وتحديد المهمة التي سوف يقوم بها البرنامج وهي مهمة تعليمية فقط وإنما يمكن للمدرسة الاطلاع على طبيعة المشكلة بهدف تحويله إلى الجهة المختصة.
2- ملاحظة سريعة screening: وهي ملاحظة سرية وعابرة لتحديد ما إذا كان الطفل يعاني من مشكلة جسمية أو عقلية.
3- التشخيص diagnosis: وهي مسؤولية الأخصائية النفسية والمختصين وفيها يحدد نوع المشكلة عند الطفل بصورة دقيقة وسبل معالجتها.

أنواع المساعدات Kinds of help:

هناك عدة أنواع من المساعدات وهي:
1- المساعدات الجسمية physical help.
2- المساعدات بالنظر visual help.
3- المساعدة اللفظية verbal help.

أولا المساعدة الجسمية: وهي أقوى أنواع المساعدة:
-في أهداف الكتابة: -مسك اليد
-تخفيف قبضة اليد
-مسك الرسغ
-مسك الساعد
-في أهداف الحركة: (مثل: يقفز- يحجل- يمشي)
-مسك تحت الإبطين
-مسك أعلى الكوع
-مسك الكوعين
-مسك الساعدين
-مسك الرسغين
-مسك اليدين
-مسك الإصبعين
-مسك إصبع واحد

-المساعدة بالتنقيط dots: وهي أن تقوم المدرسة بالتنقيط للطفل ثم بعد ذلك يقوم الطفل برسم الشكل المنقط ومنها:
-التوصيل بين نقطة وشرطة
-التوصيل بين النقاط
-التوصيل بين ثلاث نقط
-التوصيل بين نقطتين

ثانيا المساعدة بالنظر: في البداية تكون المساعدة بالبطاقة المفرغة وملئها بالصلصال ثم يتبعها المساعدة بالنظر ويقسم إلى:
-التقليد الجزئي وهو تقليد الطفل لكل جزء من الهدف.
-التقليد الكلي وهو أن تقوم المدرسة بعمل الهدف المراد تعليمه مرة واحدة أمام الطفل ويقوم الطفل بتقليدها في جميع المحاولات.

ثالثا المساعدة اللفظية: المقصود بها توضيح ووصف الهدف المراد تعليمه بالكلام أو قد تكون توجيهات إشارية بالنسبة للأطفال ذوي إعاقة الصم وتنقسم إلى:
-المقطع الأول من الكلمة (دائرة، دا)
-الحرف الأول من الكلمة (عين،ع)
-وصف الهدف المراد تعليمه (وصف شكل الشيء أو لونه)
-التوجيه بالكلام لإيضاح كيفية الهدف (يفرشي الأسنان- يركب لعبة- يرتدي الملابس).

عند الطلب: وهي لا تعتبر مساعدة وهي نهاية تنفيذ الهدف حيث يطلب تنفيذ الهدف من الطفل دون إعطائه أي مساعدة مثل:
-اعطني صورة القط
-احضر الكرسي

تبسيط الهدف Task analysis

هو تحليل الهدف إلى ابسط صورة ليسهل تدريسه على الطفل to break down the task into small steps
مثلا: الهدف "احمد سوف يقفز بكلتا قدميه في مكانه بنسبة 4/5"
-احمد سوف يقفز في مكانه بكلتا قدميه بمسكه من الإبطين بنسبة 4/5.
-احمد سوف يقفز في مكانه بكلتا قدميه بمسكه من الذراعين بنسبة 4/5.
-احمد سوف يقفز في مكانه بكلتا قدميه بمسكه من الكوعين بنسبة 4/5.
-احمد سوف يقفز في مكانه بكلتا قدميه بمسكه من الساعدين بنسبة 4/5.
-احمد سوف يقفز في مكانه بكلتا قدميه بمسكه من اليدين بنسبة 4/5.
-احمد سوف يقفز في مكانه بكلتا قدميه بمسك إصبع واحد بنسبة 4/5.
-احمد سوف يقفز في مكانه بكلتا قدميه بالتقليد بنسبة 4/5.
-احمد سوف يقفز في مكانه بكلتا قدميه بالتوجيهات اللفظية بنسبة 4/5.
-احمد سوف يقفز في مكانه بكلتا قدميه بالطلب بنسبة 4/5.